HISTORIA
MURAL
Tendremos en el aula un gran mural durante
todo el año que los alumnos verán a diario y completarán según vayan
discurriendo las unidades didácticas. Consta de tres partes:
-
Títulos motivadores de las
unidades didácticas, extraídos de la historia, con una imagen que los
representa.
-
Espacio en blanco alrededor de
cada título donde se irán recogiendo los trabajos que se van realizando en las
unidades didácticas.
-
Caminos por los que
relacionaremos unos contenidos con otros.
A través de este mural buscamos conseguir un
aprendizaje significativo de nuestros alumnos, estableciendo las conexiones entre
los diversos aprendizajes que se van realizando.
PRINCIPIOS PSICOPEDAGÓGICOS
Vamos a emplear en el aula una metodología globalizada, participativa y activa, partiendo de unos principios que hemos establecido como básicos, los cuales se apoyan en una concepción constructivista del aprendizaje. Pretendemos la construcción activa por parte de nuestros alumnos de contenidos prácticos y funcionales.
a) Partimos del nivel de desarrollo del alumno, teniendo en cuenta sus
conocimientos previos. → PRINCIPIO DE BAGAJE PREVIO
b) Aseguramos la construcción de aprendizajes significativos haciendo que
los contenidos impartidos sean intrínsecamente significativos y que exista una
clara motivación por parte del alumno. → P. DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
c) Nos aseguramos de que nuestra intervención educativa posibilita que los
alumnos por sí solos puedan realizar aprendizajes significativos,
facilitándoles información sobre sus propias posibilidades que configuren su
autoestima y les de la confianza necesaria para que puedan abordar los
aprendizajes propuestos.→ P. DE AUTONOMÍA
d) Dirigimos la intervención educativa hacia la modificación de los
esquemas de conocimiento que el alumno ya posee, rompiendo el equilibrio
conceptual, superando el desequilibrio producido, lo que supondrá el
reequilibrio definitivo, llegando así al aprendizaje funcional. → P. DE
MODIFICACIÓN DE ESQUEMAS
e) Propiciamos una intensa actividad por parte del alumno a través del
proceso de interactividad alumno - profesor, profesor – alumno. → P. DE
ACTIVIDAD
f) Consideramos esencial diferenciar entre lo que un alumno es capaz de hacer y
aprender por sí solo y lo que es capaz de hacer y aprender con ayuda. → P. DE
MEDIACIÓN SOCIAL
g) El aprendizaje es el producto del establecimiento de múltiples
conexiones y relaciones entre lo nuevo y lo ya sabido, experimentado o vivido. → P. DE
GLOBALIZACIÓN
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